Apprendre à être critique

Dans ce troisième volet de sa réflexion sur l’éducation comme pratique de la liberté, bell hooks propose une série d’« enseignements » courts, issus de décennies de dialogue avec des étudiant·es et des enseignant·es. Loin des abstractions théoriques, elle explore concrètement ce que signifie apprendre à penser de façon critique et développer une « sagesse pratique ».
À rebours d’une école fondée sur la passivité et la reproduction des savoirs, ce livre défend une pédagogie engagée : une pratique vivante, critique et collective, où l’apprentissage devient un acte de transformation individuelle et politique. bell hooks interroge les rapports de pouvoir qui traversent la classe – race, genre, classe –  et montre comment ils façonnent les conditions mêmes du savoir.
Penser, ici, n’est jamais neutre : c’est une activité risquée, située, traversée de conflits, mais aussi porteuse de joie et d’émancipation. En réhabilitant la conversation, le récit, l’imagination ou encore l’intégrité, bell hooks dessine les contours d’une éducation capable de former des sujets autonomes et responsables.

Un livre essentiel pour repenser l’école comme lieu de liberté et d'émancipation.