Collection : « Nouveaux Regards »
Auteur-e : Yves Careil
Parution : mai 2002
Pages : 128
Format : 170x230
ISBN : 2-913165-99-0
10,00 €
Présentation
L'objectif de ce livre est de fournir des éclairages et des points de repères :
- sur le changement scolaire en cours et ses enjeux sociaux (fort peu interrogés en l'état actuel des choses) ;
- sur la « crise de sens » que connaît l'école publique et laïque aujourd'hui « massifiée » , mais également cernée par le marché qui s?y infiltre de multiples manières ;
- sur la façon dont se perpétuent désormais les inégalités scolaires, à savoir par l?intégration progressive des inégalités sociales sous toutes leurs formes dans le système éducatif lui-même ;
Le changement scolaire ne peut être compris indépendamment du changement social ; d'où l'approche socio-historique du début de l'ouvrage. L'analyse se fait ensuite plus précise sur le désengagement de l'Etat durant ces dernières décennies et sur ses conséquences : régulations nationales qui ne peuvent plus s'opérer et qui expliquent pour bonne part la diversification croissante de l'offre d'éducation par les établissements ; métier devenu « impossible « pour les enseignants exerçant en « banlieue » ; jeu « libéré » des acteurs sociaux au niveau local, avec comme principale traduction la montée en puissance des « parents d'élèves professionnels » ... L'accent est mis sur les conditions d?accès à cette « professionnalisation parentale » , sur ses deux volets (quête effrénée de la « bonne « filière, du « bon » établissement, de la « bonne « classe / pédagogisation » toujours plus forte de la vie quotidienne), et sur ce qu'elle signifie pour les autres en termes de « couverture tirée à soi ». La compréhension des nouveaux processus ségrégatifs aujourd'hui à l'oeuvre dans le système éducatif oblige certes à s'intéresser de très près aux coulisses de l?univers scolaire : les pratiques consuméristes sont examinées à la loupe (malgré la loi du silence qui les entoure habituellement). Mais cette compréhension oblige aussi à prendre pleinement en compte la manière dont s'articulent désormais dynamiques scolaires et dynamiques urbaines : ce livre analyse de manière approfondie le cercle vicieux du jeu des renforcements mutuels entre ségrégation urbaine et ségrégation scolaire.