Table des matières
L’école et l’orientation dans la tourmente libérale
Contextes de l’orientation : individualisme, éclatement du travail, inégalités
Travail sans qualités, emploi en miettes
La mutation libérale de l’école
Problématiques en orientation
Les autoroutes de l’information
L’orientation tout au long de la vie
Propositions
Conclusion
Annexes
Questions d’orientation et pratiques professionnelles
Bibliographie
Au printemps 2003, les personnels des services d’orientation prenaient une part particulièrement active au grand mouvement qui a secoué l’Education nationale. Comme ailleurs, c’est la question des retraites qui était au premier plan. Mais l’inquiétude était plus profonde : les grévistes et les manifestants refusaient que l’école et l’orientation scolaire et professionnelle perdent sens dans la tourmente libérale. Deux ans après, rien n’a fondamentalement changé. Dans un contexte marqué par l’individualisme, l’éclatement du travail et la croissance des inégalités, l’interrogation sur l’avenir scolaire et professionnel est omniprésente. La politique gouvernementale et les orientations européennes qui l’inspirent réduisent pour l’essentiel la projection dans l’avenir à une adaptation aux emplois et au monde existants. Elles invitent à faire taire la part de pensée critique et de rêve que chacun porte légitimement en soi. L’alternative ébauchée dans ce livre procède d’une double conviction : il est possible de faire de l’orientation un processus fondamentalement éducatif, en liaison certes avec le monde scolaire et le monde du travail, mais façonné par la réflexion du sujet lui-même, appelé à être l’acteur premier de la construction de son avenir ; il est urgent de redonner toute leur place à la question sociale et à celle de l’égalité entre les sexes pour que l’orientation soit émancipatrice.
